人工智能監管:歐洲議會的立場

強調歐盟在人工智能領域的關鍵價值觀、目標和價值觀的共同長期立場。 該建議的一個有趣的內容是去風險問題,根據該問題,機構將不再向存在高洗錢/恐怖融資風險的某些客戶類別提供服務。

(3)確保這種綜合方法儘早推廣到義務教育和培訓的所有部門,包括職業基礎培訓。 (2) 借鑒本建議附件中的政策示例,採用綜合方法在適當的國家、地區、地方或學校層面改進語言教學。 該提案提供了良好實踐的例子,並支持成員國分享良好實踐和信息以及在國家和歐盟層面製定政策。 由於成員國做出的承諾是自願的,並且每個成員國自行決定在改進語言教學時採用何種方法,因此該措施可以被認為是相稱的。 本建議重點關注義務教育(包括普通課程和職業學校)內的語言教學;但使用多種語言的能力可以在以後的一生中得到發展。 關於高中教育,委員會提出的建議旨在改進對開始高等教育所需的資格(包括職業培訓資格)的認可程序。 信貸機構還需要在其操作風險管理框架中考慮氣候變化相關風險和環境風險(包括轉型風險)。

Galaxy Z Flip5 和 Galaxy Z Fold5 是該公司革命性可彎曲系列的第五代設備,得益於 Flex 鉸鏈,其設計和結構更加先進。 全球範圍內對新設備的需求巨大,拉丁美洲、東南亞和歐洲等市場的預訂量創歷史新高,其中 65% 的買家選擇了 Galaxy Z Flip5。 與上一代相比,Flip5 和 Fold5 在匈牙利的銷量也有所增加。 內比赫“無剩菜”計劃的最新指南對公眾、食品經銷商和慈善組織都有用。

為了支持學校和培訓中心的語言意識,可以確定以下最佳做法。 關於公司治理規則,新建議僅包含澄清和更詳細的定義,例如不僅針對管理人員,還針對相關領域的員工進行培訓和知識,並包括促進態度形成。

該建議並不提議擴大歐盟的監管權力,也不對成員國強加具有約束力的承諾。 改善歐洲語言的學習有助於歐盟內部的相互理解和流動性,並有助於提高生產力、競爭力和經濟彈性。 語言是兒童認知和社會發展的基礎;多語言能力的優勢影響到生活的各個領域。 此外,目標是優先考慮內部運營的數字化,包括流程的轉型和自動化、員工的持續培訓以及內部系統的適當數字化。

最近舉行的磋商強調,據相關人士稱,這一領域需要歐盟層面的措施。 受訪者證實,認可程序通常很慢​​,由各個機構自行決定,不夠透明,並且可能會給學生帶來額外的費用。 通過學習流動性,學生可以獲得在社會和勞動力市場中發揮積極作用所必需的關鍵能力和經驗。


該建議特別提及 EBA 關於對來自高風險第三國或地區尋求庇護的客戶實施客戶盡職調查措施的意見。 多國央行一度完善了之前的建議,不再期望,而只是建議,應根據歷史數據和前瞻性估計的結合來監測有關氣候變化相關和環境風險暴露的當前數據,最好採用以下形式:數值指標。 通過理事會建議,成員國作出政治承諾,採取措施在 2025 年之前引入自動識別。 在做出承諾的同時,還必須採取措施,增強對彼此教育系統的信任,並支持會員國改進認可程序的努力。 改善歐盟成員國資格互認程序是到 2025 年創建歐洲教育區的核心要素。 對於職業養老金提供者、自願互助保險基金、進行國際郵政匯票受理和交付的機構以及信託受託人,監管組織僅期望有關風險評估和建議管理的一般原則章節中所寫的內容。 強調內部風險評估的作用並製定相關預期幾乎是貫穿整個材料的核心要素。

如果專業人員按照銷售和租賃的要求進行中央調查,國家將能夠在幾年內獲得重要且足夠的數據庫。 就匈牙利房地產市場銷售的比例而言,私人銷售的比例比經紀交易要重要得多,約為 10%。 修法的目的是通過涉及房地產中介行業,在合同​​簽訂之前就對當事人進行“篩選”,但實際上目前只針對約10-25%的客戶實施。 儘管立法者有此意圖,但我們認為,由於私人出售比例過高,《反洗錢和資助恐怖主義法》的目的並未實現,因為本案中該法的適用範圍僅延伸至相關各方。 我們編制本次調查的目的是揭示影響房地產經紀人和評估師職業的一般職業問題,並提出解決這些問題的建議。 從專業經驗的評估來看,房地產行業的發展需求可以說是由來已久,各大專業機構都認為這是必不可少的一步。 當然,這種需求不僅體現在專業界,也體現在公眾層面。

喬骨 委員會通過其行動,鼓勵、支持和補充成員國在語言學習領域的活動,同時充分尊重成員國在教育系統方面的權限。 特別是,各個成員國對中學生學歷和出國留學的認可差異很大。 想要在國外繼續較長時間的中學學習,或者想要進入另一個歐盟成員國的高等教育機構的年輕人往往不確定自己的資格和能力是否得到認可,或者他們不確定沒有任何相關信息。 在全球化的教育環境中,學生可以充分利用整個歐盟提供的學習機會,這一點非常重要。

本附錄列出了幾項教學原則和最佳實踐,其共同目標是提高學校的一般語言意識並最終提高語言學習的有效性。 (13) 學校的語言意識可能包括了解所有學生的語言能力,包括學校未教授的語言的能力。 學校可以根據學習者的情況、需求、能力和興趣,區分不同背景和目的所需的語言能力水平。 在委員會提出建議之前,議會成立了一個特別委員會來審查該技術的經濟影響。 專家委員會的最終報告於2022年5月的全體會議上獲得通過,其中包含關於歐盟人工智能路線圖的提案。

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Pub: 28 Oct 2023 23:22 UTC
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